Вече никой не се съмнява в значението на училището за цялостното прихическо развитие на учениците. Макар, че дейностите за предотвратяване на и справяне с тормоза следва да обхващат всички сфери от живота на детето, най-ефективна интервенцията следва да бъде на ниво училище. Това е така, защото точно там жертвите, насилниците, свидетелите и останалите деца се събират и взаимодействат като група. Освен това, самите ученици вярват, че мерките противодействащи на тормоза са най-ефективни, когато се предприемат от ученици и учители в рамките на училището.

Програмите за справяне с тормоза следва да стъпват на колаборативно учене, изхождащо от практиката, което дава на учениците възможност да развият способността да използват познавателни и психо-социални инструменти в такава степен, която допринася за установяването на дух на приемане, осъзнатост, доверие между деца и възрастни и интерес към заобикалящия свят и хората в него – характеристики, които не са присъщи на насилниците. Театралното обучение включва всички тези елементи, което помага за подобряване на климата в класната стая и води до по-ефективна форма на учене чрез личен опит.

Свалете цялата статия тук.